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第一章 總 則
第一條 為加強和完善遼寧省教育科學規(guī)劃課題的管理，促進教育科學的發(fā)展和繁榮，提高遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃課題的管理水平和運行質量，依據“全國哲學社會科學和教育科學規(guī)劃課題管理有關辦法”，結合遼寧實際，特制定本辦法。
第二條 遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃課題立項的指導思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十六大精神，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，堅持解放思想，實事求是，堅持“三為服務”（即堅持教育科研必須為全省教育宏觀決策服務；為提高全省教育管理水平和教育教學質量服務；為繁榮有中國特色社會主義教育科學服務）的科研方向，為促進遼寧教育改革與發(fā)展提供理論支持。
第三條 申報遼寧省教育科學規(guī)劃課題，要著眼于推進理論創(chuàng)新和實踐問題的研究，鼓勵大膽探索?；A研究要力求具有原創(chuàng)性或開拓性，應用研究要具有針對性和實效性，力避低水平重復研究。要立足遼寧、面向全國、放眼世界，堅持理論聯系實際，注重新興學科、交叉學科和跨學科研究，注重對教育改革成功經驗的科學總結和體現廣大教育工作者創(chuàng)造性的實踐探索。
第四條 遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃課題的確定，面向全省教育戰(zhàn)線和廣大教育工作者，采取公平競爭、擇優(yōu)評審的原則。各市、地、縣（區(qū)）、校凡有條件進行教育科學研究的單位和個人，均可按本辦法的規(guī)定申請承擔研究課題。
第五條 遼寧省教育科學規(guī)劃課題指南每5年發(fā)布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全省公布，規(guī)劃執(zhí)行期間，組織2次申報和評審。每次申報公告發(fā)布之日起開始受理課題申報，期限一般為30天。滾動課題在雙年的12月受理申請，截止到12月31日。
第二章 組 織
第六條 遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組受遼寧省教育廳的委托，負責全省教育科學研究的規(guī)劃、實施、管理與協調工作，業(yè)務上受全國教育科學規(guī)劃領導小組和遼寧省哲學社會科學規(guī)劃領導小組的指導。
遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組（以下簡稱省規(guī)劃領導小組）的主要職責：
1．制定全省教育科學研究計劃和發(fā)展規(guī)劃。
2．制定并發(fā)布遼寧省教育科學規(guī)劃課題指南。
3．批準遼寧省教育課題的管理辦法以及有關的章程、規(guī)定。
4．管理遼寧省教育科學規(guī)劃立項課題。
5．組織鑒定遼寧省教育科學規(guī)劃立項課題的科研成果。推廣具有重要理論與實際意義的教育科研成果和教改實驗成果。
6．評選和表獎遼寧省教育科學規(guī)劃優(yōu)秀成果。
7．領導各學科規(guī)劃組和規(guī)劃辦公室的工作。
第七條 省規(guī)劃領導小組按“高、普、職、成、民”分設若干專家組，作為學術評議和咨詢機構。
學科專家組的主要職責：
1．協助制定遼寧省教育科學研究計劃、發(fā)展規(guī)劃并提出本學科的課題指南。
2．對申報遼寧省教育科學規(guī)劃的課題進行評議、論證，向規(guī)劃領導小組提交學科評審意見。
3．承擔本學科教育科學優(yōu)秀成果的初審工作，并向領導小組提出成果初審報告。
4．各學科組的各項工作與活動應在遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組的領導下進行。學科組例會由省教育科學規(guī)劃領導小組統一安排。
第八條 遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室（以下簡稱“省規(guī)劃辦”）是領導小組的職能和辦事機構，省規(guī)劃辦在省規(guī)劃領導小組領導下進行工作。
省規(guī)劃辦的主要職責：
1．負責遼寧省教育科學計劃、發(fā)展規(guī)劃及各學科課題指南的具體組織工作。
2．組織遼寧省教育科學規(guī)劃課題的申請、選題、驗收、評審等工作。
3．制定遼寧省教育科學規(guī)劃課題的管理辦法及有關章程、規(guī)章制度。
4．對各立項課題的運行過程進行跟蹤檢查，并以書面報告形式向省規(guī)劃領導小組定期匯報課題運行情況。
5．負責遼寧省教育科學優(yōu)秀研究成果的評選和表獎等具體組織工作。
6．受省規(guī)劃領導小組委托，組織和管理各學科專家組的活動。
7．受全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的委托，負責遼寧省各類全國教育科學規(guī)劃立項課題的日常管理工作。具體管理職能按“全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法”執(zhí)行。
第三章 選 題
第九條 教育科學規(guī)劃課題選題應主要以《遼寧省教育科學“十一五”課題指南》為依據。
第十條 遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃課題主要采取課題招標和各市、縣、區(qū)教育科研機構及有關高等院校推薦申報兩種形式研究。
第十一條 少數由省委、省政府、省教育廳臨時下達的重大研究課題或不宜公開招標的課題，由領導小組單獨下達并審定、立項。
第四章 課題申報
第十二條 課題申請人應具備如下條件：
1．具有副高級以上專業(yè)技術職務。不具備副高級以上專業(yè)技術職務的，須有兩名正高級專業(yè)技術職務的同行專家書面推薦。
2．必須真正承擔和負責組織、指導課題的實施。不能從事實質性研究工作的，不得申請。
3．申請人只能同時申報一個課題。以往承擔的遼寧教育科學規(guī)劃課題必須已按規(guī)定結題，未結題者不能申報。
第十三條 申請書填寫要求
1．申請人應填寫由省規(guī)劃辦印制的規(guī)范的《遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃課題申請?評審書》。課題申請書和申報所需要的各項材料，均可從以下網址查詢和下載：http://WWW.LNEIN.EDU.CN，點擊“教育科研”即可查到。
2．每個課題限報一名負責人。課題組成員的填報須征得本人同意。申請書須有負責人簽名，經負責人所在單位審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后報出。
3．明確課題完成時限。根據課題性質和成果形式，以研究報告或論文為主要成果的應用研究、調查研究、決策咨詢研究等，完成時限一般為1－2年；需要一定周期的實驗研究和以專著為主要成果的基礎理論研究一般為3－4年。
第十四條 課題申報程序和要求：
1．課題申報書的報送。普教系統由各市教育科學規(guī)劃辦（即各市教育科研所〈室〉）匯總；各高等學校由本校高教研究所（室）匯總；各職業(yè)教育、成人教育學校由各市職教學會、成教學會匯總，集中報送省規(guī)劃辦。
2．省直屬單位的報送。東電、沈鐵、遼油等其他單位人員的課題申報書由單位審查合格、簽署意見后，直接報省規(guī)劃辦。
3．申請人所在單位和各市教育科學規(guī)劃辦公室要切實加強對課題申報工作的組織和指導，要嚴格把關，對申請書所填各項內容進行認真審核，簽署明確意見，努力提高申報質量，適當控制申請數量。
4．省規(guī)劃辦不受理個人和除教育廳、局、直屬單位、直屬高校、中小學校以外其他單位直接報送的申請書。
第五章 課題評審
第十五條 經評審確定的遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃課題應具備下列條件：
1．對我省教育改革與發(fā)展具有重大的理論和實際意義，對建設有中國特色的社會主義教育體系具有一定的指導作用。
2．具有較高的學術價值，對教育科學的學科建設和大面積提高教育質量、深化教學改革有重要的促進和推動作用。
3．為省、市、縣（區(qū)）教育行政部門的重大決策提供理論依據和科學論證。
4．預期可望取得較好的社會效益，研究成果有出版、使用、推廣的保證。
5．課題論證充分，攻關目標明確，研究計劃切實可行，經費有保障，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。
第十六條 省規(guī)劃辦受理申請后按規(guī)定對申報課題進行資格審查和分類。
通過資格審查的課題，由省規(guī)劃辦組織各學科專家組進行評審。各組在評議的基礎上，采取無記名投票的方式進行初審（參加投票人數須超過應到人數的三分之二以上方為有效）。贊成票超過到會人數的三分之二（含三分之二），方可提名立項，并報省教育科學規(guī)劃領導小組終審。
省規(guī)劃領導小組根據各學科專家組的評審意見和立項建議，進行終審，并最后確定全省“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題。
第十七條 參加評審工作的專家、領導和工作人員，凡涉及與自己有關的課題，一律采取回避措施。
第十八條 屬于下列情況之一的，不予立項：
1．研究內容和最終成果為一般性譯著；
2．內容和成果為一般性的工作研究；
3．“六五”規(guī)劃至“十五”規(guī)劃期間課題已多次重復立項，本次申報無新的研究內容。
第十九條 評審要求和紀律：
1．堅持客觀、公正、嚴格的原則，確保評審質量。
2．充分發(fā)揚學術民主，尊重學術上的不同意見。評審組成員平等行使評審權和表決權。
第六章 課題管理
第二十條 凡被列入遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃課題項目的，由省規(guī)劃領導小組及其辦公室統一管理。
第二十一條 各課題正式立項后，課題申報第一負責人應及時報告所在單位領導，主動接受本單位的領導與管理。
第二十二條 課題的運行中，課題申報人應于每年底向省規(guī)劃辦提出本階段課題研究工作報告和下階段的研究工作計劃，并附有所在單位的意見和該階段取得的研究成果（論文、研究報告等）。
第二十三條 省規(guī)劃辦每年將根據對課題的檢查情況，提出本年度全省教育科學規(guī)劃執(zhí)行情況的報告，上報省規(guī)劃領導小組并通過各種渠道進行各課題之間的交流。
第二十四條 省規(guī)劃辦將視需要對課題進行重點抽查。各課題的檢查或最后驗收工作，由省規(guī)劃領導小組授權省規(guī)劃辦有計劃、有組織地進行，沒經省規(guī)劃辦組織或委托的，任何人沒有權力隨意到各處“檢查”課題。
第二十五條 課題進行當中需要對研究計劃、主要人員作重大調整、變更課題負責人、改變課題名稱、改變成果形式、或有其他事由者，須由課題第一負責人及所在單位提出專門報告，經省規(guī)劃辦批準后方可執(zhí)行。未經同意，不得擅自調整、變更課題負責人或課題研究內容。
第二十六條 課題負責人及主要參加者所在單位，應對該課題加強領導和管理。在時間、人力、物力等條件上給予積極支持。在業(yè)務考核時，有關人員承擔或參加省“十一五”教育科學規(guī)劃課題應作為重要內容。
第二十七條 省“十一五”教育科學規(guī)劃課題完成后，課題主持人應提交課題結題的全部材料，具體包括：
1．《遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題成果鑒定?評獎申請表》；
2．遼寧省“十一五”課題立項通知書（遼寧省教育科學規(guī)劃辦下達的文件）；
3．課題開題報告、年度進展報告；
4．課題研究的工作報告；
5．課題成果；
6．有關實驗、實踐成果的記載材料；
7．凡申報一等獎的成果，需報公開發(fā)表的成果、記載研究過程和成果實用價值的光盤。
第七章 結題驗收、成果鑒定和評獎
第二十八條 成果鑒定、評獎工作統一由省規(guī)劃領導小組及其省規(guī)劃辦負責組織，繼續(xù)執(zhí)行“對已結束的課題不單獨驗收，而是采取驗收、鑒定、評獎相結合，同時進行”的規(guī)定。鑒定、評獎主要采取省規(guī)劃辦學科專家組負責驗收、鑒定、推薦報獎；省規(guī)劃領導小組綜合專家組負責評審符合獲獎的成果；省規(guī)劃領導小組審批三個步驟進行。
第二十九條 成果鑒定與評獎程序：
1．課題完成后，由課題第一負責人填寫《遼寧省教育科學規(guī)劃立項課題成果鑒定?報獎申請表》，可在教育科研網下載該表（網址：WWW.LNEIN.EDU.CN），經所在單位蓋章（該欄在表的封面）后，報所屬地區(qū)（或部門）的教育科學規(guī)劃辦匯總后報省規(guī)劃辦。
2．省規(guī)劃辦按規(guī)定的時間收到成果鑒定申請書后，將按高教、普教、職成民教系統提出并確定鑒定組專家人選和集中會議鑒定的時間，并由省規(guī)劃辦統一發(fā)出邀請和通知。
第八章 成果的推廣和表獎
第三十條 對教育發(fā)展規(guī)律的科學探索和對我國的教育改革與發(fā)展以及提高教育質量與效益具有重要意義等教育科學規(guī)劃課題的研究成果，應積極采取各種措施加以宣傳和推廣。
第三十一條 對促進教育決策和管理的科學化以及制定有關教育政策具有重要理論依據和參考價值的研究成果。省規(guī)劃辦公室和課題負責人所在單位應主動、及時地向有關決策機構和省、市、縣（區(qū)）各級教育主管部門推薦，促其采納應用。采納應用率將作為評價研究成果社會效益的重要標志。
第三十二條 對推動教育改革、教育質量具有重要作用并可能產生重大經濟效益和社會效益的應用研究對策研究以及實驗研究成果，課題負責人及所在單位和省規(guī)劃辦應向有關各界廣泛推薦，促其發(fā)揮效益。
第三十三條 省規(guī)劃領導小組一般在每個五年規(guī)劃期間內舉行2次全省教育科學優(yōu)秀研究成果評選獎勵活動（每個五年計劃的中期1次，末期1次。具體辦法另行通知）。
遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組
2008年1月1日
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